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  • 主题:“长方形和正方形的认识”教学设计有感

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    lianglihua 当前离线
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    lianglihua 发表于:2012-3-27 11:50:04   | 只看该作者 查看该作者主题 楼主 
    读“长方形和正方形的认识”教学设计有感
    读了周素娟老师的“长方形和正方形的认识”教学设计,感受颇多。
    1.周老师从学生所处的环境入手,从学生的生活着眼,找到一些物体,说出它的某个面是正方形或是长方形,符合学生的认识规律,面对上述一组开放式话题,学生有话可说,即便表达不甚规范,学生在发言和倾听发言过程中互相启发,互相补充,想像的翅膀不断张开,想像的边界不断外延,对学生的空间观念的培养颇为有效。
    2.传授与学生学习方法是教学的一大特色。知识的习得特别是学习方法的领会需要教师智慧的指导,学生原本对长方形和正方形的认识是最基本的,不成系统的,不成条理的,对其特征的感知也是初步的,模糊的。经过老师的组织,逐步把学习思路梳理成:长方形和正方形的特征主要讨论它们的边和角,对边怎样,四个角如何等。
    3.把学生放在学习主体的地位,让学生真正成为学习的主人。周老师给与了学生充足的时间,自主活动,操作实践,体验感悟。使学生在做中学,在交流中学。在让学生汇报体验时,也注重培养孩子的口头表达能力,借助电脑演示,用长方形和正方形纸片等手段,让学生表达得更清晰。一堂课里,即培养了学生的观察能力,推理能力,也培养了学生交流合作的能力,使学生更牢固地掌握所学知识。这的确是一堂值得借鉴和学习的课。
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