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初三优秀学生作文8
2016-10-13 15:31:56 本站原创 佚名 【字体:

感谢一路上有你

 

20177   尹恺  指导教师:卿萍

 

陪伴,两个很简单的字眼,却是每个人心中的彼岸。陪伴,或许是对二次元的美的向往和追求;或许是对家人、亲情的责任与背负;或许是守护朋友之间深深羁绊的决心……我认为,陪伴是一种宁可自己受伤,也不伤害别人的诺言,是一种对感情、承诺的坚守。在这里,我要对我们的语文老师——卿老师说:“感谢一路上有你。”

初入中学时,我认为中学生活是灰色的,不仅学科增多,作业增加,就连休息的时间也被压缩了……哪来的光明可言呢?只是一味地重复着同样的活动,眼前闪现的总是粉笔的白色和黑板的黑色,整个学校好像一个巨大的钟表,滴滴答答有条不紊地运作着。生活就像是黑白的音符,准确地被弹奏出来。

就在我的生活开始染上灰色时,你出现了。或许刚在我眼中出现的你是灰色的,你挎着皮包,步履轻快地走上讲台,开始做自我介绍。你操着一口乡音,面容清秀地给我们讲解要求,或许在其他人眼中,这是再平常不过的事了,但在我眼中,这是唯一的有色彩的神圣领域。

    在你为我们讲的前两节课里,我总是对一些枯燥的文言知识感到厌倦、困乏,在成堆的知识与作业中,我总是对语文提不起兴趣来。而让我对语文燃起希望的,还是初二上册的那件事。

那是一个星期四的下午,我从食堂吃完晚饭回到教室,便有同学对我说你找我,我便来到你的办公室。刚进办公室,里面黑呼呼的,只有你的办公桌上的灯还发出微弱的光,你一个人坐在那里,一页一页地翻着办公桌上的作业,手中的红笔在微微的灯光下熠熠生辉。突然,你停下笔来,问:“尹恺吗?进来。”我缓步走到办公桌旁,只见你从桌盒里掏出一张成绩单,“这次期末考试,你的总体成绩,数学和英语都很好,但是语文较弱,有严重的偏科现象……”看着那张成绩单上密密麻麻的人名,再看着卿老师拿着成绩单对我悉心教育的面庞……我想,或许你是放弃自己吃饭与休息的时间,在这里一个一个叫学生来叮嘱;或许是你对教师职业的热爱;或许是对学生的执着,但不管出于什么原因,你的形象在我心中已然高大起来,灰色的中学生活也被染上了鲜艳的色彩。在那盏银白色灯光下的,不再是一位简单的老师,而是被一颗颗充满希望的心寄托的海岸!

正因为有你,我的生活也逐渐染上了颜色;正因为有你,我不再迷茫……最后我再次对卿老师说:“感谢一路上有你。”

纵使前路永夜,映照在你眼眸中的星空也将引领我不断前行!

                                                    ——题记

 

评语:文章开头点题,首尾呼应,结构浑然一体,语言质朴而流畅,小小的叙事中满怀着对老师的喜爱和感激。

 

 

春深亦丝尽---落红情

 

       20177       蒋瑞轩            指导老师:卿萍

 

春深亦丝尽,落红化新泥。

----题记

     细密的阳光织成一张柔软的网,覆在深绿色的叶脉上,洒下略尽人意的暖意。九月芳菲的季节,我又想到与你第一次相遇,亦是叶落满地。

    开学之初,处处洋溢着欢声笑语,我怀揣着希望亦带有一丝惶恐来到校园,在花园的角落,我听到黄槲叶笑的声音,暖风吹过,零落一地风铃。来到校门处,人头攒动,踮起脚尖,我望到了我的班级。噢,七班,我来了。

小心翼翼的来到教室,选了一个临窗的位置,望着窗外四角的蓝色天空,发呆。第一节课我便遇见你,正如村上春树的言语,在人生的森林中,分针,时针转动,在“滴答”一声中,刚好相逢。从此,你灿然的笑容便映入我的心。噢,原来你就是我的英语老师。你热情亦大方的做了自我介绍:“大家好,我的名字叫李多慧,是你们的英语老师,从今天起我们就会一起度过三年的时光了,希望大家都能够愉快充实的学习,生活。”顿了顿,你说罢,用和蔼宽容的目光看着我们。如丝雨般滋润着我们的心灵。眼眸中带一点我琢磨不透的暖意,后来我才明白,那是似母亲的柔情似水的波澜,我的心猛地一颤,突然觉得,你飞扬的裙角就是一朵春阳中明媚的花朵,在风中肆意绽放。

于是,一向胆小的我,鬼使神差的,竟然跑去班主任那里,毛遂自荐,想当你的科代表,心中带着希翼,盼望着一点似乎遥不可及的梦。你在课堂上讲课,我竟然一点也不觉得枯燥。你用笨拙可爱的画笔,在黑板上画着橘子,“orange”,用手指着黑板上四不像的东西,惹得大家哈哈大笑,你故作严肃的说道:“不准笑,认真记单词!”你在课堂上如鱼得水,正如你的名字,显得那么富有智慧。

一节课的时间匆匆逝去,在欢声笑语中,我听见你在叫我的名字,我高兴而又有一丝紧张,亦步亦趋,来到你的身边:“李老师,你找我吗?”你的眼睛泛着柔和光芒,看着我,“你想当英语科代表吗?”我嗓子有些发干:“嗯,啊,是的。”头低低的下沉,心中似乎有一丝怯意,我不敢正视那双眼睛,怕在那双星辰的闪烁中看见一丝的不悦或是质疑。风掠过耳际的一缕碎发,良久,突然间,你说话了,“你,喜欢英语吗?”我抬头,亦沉沉的点头,“嗯!喜欢。”你开心一笑,用手拍了拍我的肩,语重心长:“爱一行干一行,作为科代表,就要以身作则,成为他们的榜样。其实,每一门学科都有自己的魅力,英语也是一样,努力学习,让人生变得更加绚丽多彩,这就是学习的目的所在。”你的话深深的刻在了我的内心。现在想起来,依旧用心良苦。你曾在一次课堂上讲到你的人生,一位同样是人民教师的优秀丈夫,还有一个能干孝顺的儿子。那时的你微笑中带有莫大的幸福与满足。

执教二十余载,你将最美青春韶华献给祖国的教育事业,奉献着自己的精力,但从来无怨无悔,岁月的洗礼给你镀上一层层光辉。

窗外校园的榕树依然那么绿,似乎永远也不会褪去鲜艳,黛墨青山,却也早已落满红枫,春深亦丝尽,落红化新泥。

 

 

 

 

评语:文章以叙事抒情描写融为一体,诗情画意地抒写着自己与老师间的故事,真切动人,读来回味无穷。

 

 

 

 

风再起时

 

      20177  李佳       指导教师:卿萍
 

风起,携着点落叶,带来树叶的婆娑。往事都随风,唯得留下那被剪辑后的画面。
  初二下期刚开学的时候,盼了一个星期才等到你。你脚底带风地走进教室,用独特的巴渝口音介绍着自己。就这样,我认识了你——余老师。
  夕阳泊在天边,周日的下午都是补作业的“黄金时间”,尽管我艰苦奋斗了几个小时,依然没能补好。在检查作业之后,我被你叫到了教室外面。月光映着你的脸,你缓缓地张开嘴,当我准备挨骂的时候,你却用温柔细腻的声音诉说着你的衷肠。那声音像羽毛一样轻,轻轻地敲打心房,那是一种难以言说的唏嘘感动。你依旧缓缓地说着,我抬眼看着你,看到你的几缕白发,看到你几道抬头纹,看到你蹙起的眉头……那一刻,你不再像师长,更像一位老朋友;那一刻,你的教导不再僵硬生板,更多的是友善的劝告。很多老师和你说过同样的话,我也不知道你用了什么方式,让那些刻板枯燥的教育变成悠扬动听的歌谣。风和你的话在耳框呢喃,喃喃着你为人师表的良苦,喃喃着你对教学的热情,喃喃着你对学生的期望……我心里生出一股后悔和内疚,觉得自己辜负了你的期望。我低低地埋着头,良久,在一声冗长的叹息后,你推了推眼镜,用低沉地声音叫我回教室补作业。然后你用手拍了拍我的肩说:“努力吧。”我回到教室努力地补好作业拿给你检查,自那天以后,我几乎再没有补过作业。
  读书生活接近一个学月了,月考也如约而至。月考的答题卷在星期天的阅读课发了下来,你没有让同学直接发下去,而是在讲台认真地看了起来。我看到你低头认真检阅卷子的模样:在一副眼镜下依然闪动着光的眼睛来回在卷子上跳动,蹙起眉头,低低沉思……等你全部看完,你才一个一个的念名字发试卷,每一个领试卷的同学,你都细心地告诉他错误在哪里,正确的应该怎么做……我静静地等待着,多希望早点听到我的名字,听到你细心的教导。终于念到我的名字,我拿着试卷,只见你指着卷子上的错误一道题一道题的帮助我分析,那时,我觉得你是最为细心的师长,你背着我们板书的身影总是那样难忘。
  每每风起,都能想到那一个带着风的夜晚,那和在风里的语言,和那风中的你;每每风起,都能想到那个细心看试卷的你,那个令人难忘的背影。

 

 

评语:小作者以清新的语言,优美的文字写出了老师的温和与细心,此所谓“随风潜入夜,润物细无声”。

 

 

 

有一明灯,照我起航

               20177     梁浩宇      指导教师:卿萍

 

    下雨,雨在空中飘扬,扬起心中迷惘;吹风,风在指间流淌,淌出情里忧伤。我在道路上前进,却迷失了方向,但愿有一明灯,照我起航。

   担心考试,心情忧郁,是每一个学生都有的情绪,可是来自于自身的压力,这种忧郁被放大无数倍,仿佛可以影响到未来。我走在用石子铺成的小道上,任它们的菱角“刺破”鞋底,把疼痛带到。雨落在树叶上,一点一滴;风吹在花朵中,一阵一停。不久,叶落了,花凋零。我是该像那孤独无依的黄叶,萎花一般,在风雨中瑟瑟发抖?

   说起老谢,我总觉有些害怕,他虽幽默,可也极其严厉。这次考差了,又该如何面对老谢的责问呢?唉,心乱如麻!带着这样的心情,我结束了一天的课,太阳是不见落山的,可悄无声息亮起的灯,宣告着老谢的到来。随着上课铃一响,我的心立刻提到了嗓子眼上,眼睛不时向外瞟去,真是坐立不安。这上课前一分钟的寂静,简直是一场煎熬,仿佛是长达万年的等待!

   我心神飘移,老谢也走进了教室。只见他表情严肃,没有一丝一毫的喜悦。眉头紧锁,似乎被气急了,那双眼睛,也正打量着每个同学,不时用余光扫向我,照我所想,肯定是极其失望的。空气中蕴含一丝丝寒意,可敢和老师四目相对者,必然是无比自信的,但大多数同学都默默地低下了头,如受训的小孩。你可以想象那近乎凝结的气氛?如果这算是宁静,那也必然是暴风雨前的宁静。

   突然,老谢坐在教师椅上,手紧握成拳,重重地砸在讲台上,发出“砰”的一声巨响,虽是打破了平静,但却像开启了永恒的冷寂一般,每个同学都十足地吓了一跳!良久,老谢开口道:“这次考试,考得很不好!特别是××,语文竟然不及格!这让我大吃一惊,还特地又查看了成绩,果真......”当时的情形已经无法简述,只记得当时老谢的语气中充满着失望,眼神又是何等的凌厉!在相处的一年里,我从未见过老谢发这样的火,这样的盛怒!周围的目光纷纷向我投来,有嘲笑的,有幸灾乐祸的,有惊讶的,我却顾不了那么多了,只觉得老谢的目光紧紧把我盯着!人生中挫折不断,忐忑无数,可如今又该怎样面对老谢呢?太阳猛烈了,会把谷物烤焦;洪水巨大了,会把庄稼淹没。现在我就飘荡在巨浪之中......

   如梦魇的一节课终于结束,那声悦耳的放学铃才把我拉回。我红着耳朵走到老谢身边,低着头,想象着一场严厉的批评。可我发现,那场景并没有如期而至。抬起头,才发现老谢也看着我。“这次你太让我失望了,可能是没认真,也可能是发挥失常。这次先原谅你,下次不可再犯......虽然只是一场普通的考试,但平常的胜利却是一步步走向成功的标志,你一定得记住,成功与努力成正比!”

   我先是一阵发呆,这时的老谢与刚刚严厉的他简直堪称两人!但随即,心中却涌出一阵感动。我静静地站在那里,敬听着他的教导。人们总说“父母是孩子的第一任老师。”那么老师,就是孩子的第二任父母,是为我们传道,授业,解惑的人。

   下雨,雨在空中跳着轻松的舞蹈;吹风,风在叶间唱着宁静的诗歌。暗淡的夜空中,有一明灯照耀,护我起航!

 

评语:文章叙事详尽,内容充实。在叙事中融入自己的内心活动和环境的描写,突出了人物形象,更表达出对老师的感激之情。

 

 

 

播种希望

20177班唐忆甜    指导教师:卿萍

  教师是人类灵魂的工程师。

——题记

三尺讲台是您一生的舞台,没有华丽,没有喧嚣,朴素的背后透露着伟大,因为平凡,所以崇高。

            卿“大师”

一米七几的身高,高挑的身材,这是卿老师给我留下的最初印象,那时的我必须将头仰望90°才能看见她的脸。多年之后,我成了一名初中生,而卿老师,成了我的语文老师。依稀记得,开学的第一堂语文课,她提着一个包走进教室,在讲台正中央站定,用眼睛将同学们扫视一遍,然后不慌不忙的开口:“同学们好,我的名字叫卿萍,爱卿的卿,萍水相逢的萍,未来三年,我将与大家一起去发现语文的乐趣,希望与大家合作愉快!”一言一行颇具严师风范。在上课时,卿老师总是有一些严肃,不苟言笑。但在课下,卿老师是一个幽默风趣的人,关心关爱学生,着实是一个好老师。

            谢“霆锋”

其实我们的班主任兼数学老师原名谢廷忠,让他拥有如此“如雷贯耳”的大名的是因为在开学那一天,有一位同学不知是因为故意的还是真的没听清楚,在听到谢老师的名字后惊叫:“什么?居然是明星来教我们数学!”故此得名。但我们平时都叫他老谢。老谢是一个很风趣的人,他的长相就在教师中“出类拔萃”,他的脑袋顶上就像平原上一个凸起的小山坡,据说这是他练“铁头功”——倒立所致。老谢的演技也是一流的,一点也不亚于谢霆锋。如果你上课走神被他发现了,那么很不幸,他也会想尽办法用尽招数来模仿你走神时的样子,并且配上丰富的肢体语言,弄得你无地自容。如果他叫你回答问题,你没有答上来,那么,你可以做好接受“狂风暴雨”的准备,他会毫不客气的“批评”你一顿。但是在平时,老谢是一个随和的人,你可以随意地跟他开玩笑。同时,老谢也是一位尽职的班主任,把班级管理得井井有条,如果你犯了错误,他不会直接指出你的错误,而是把你叫到办公室,假装一脸无辜的样子,盯着你问:“最近是不是做了什么错事呀?”让你自己去回忆自己的所作所为,如果你认为你什么都没做,那么很不幸,你可以准备好接受严厉的惩罚了。但如果你主动去找他承认错误,他会很宽容的原谅你,而且不会惩罚你。这应该就是“坦白从宽,抗拒从严”吧。老谢还热衷于和我们“畅谈天下”,他经常对我们讲一些他教书生涯中的一些光辉事迹,然后借此教育我们一番。让我们简直无法“反驳”,不得不说,此真乃妙计也!

            “老”李

谈起老李,给我印象最深的便是小学时她拿了一根棒棒糖就把我“骗走了”的笑话,却不曾想到她会在初中教我。在她走进教室的那一刻,我不经意地抬头一瞥,我就被彻底惊呆了,她,成为了我们的英语老师。开学的第一节英语课,我成了全班同学的“罪人”,在我周围方圆5米的同学都会被“辐射”,因为老李只认识我,所以只能以我为中心,向周围的同学抽问。所有的同学都把我“孤立”了起来,好在老李很快就认识了很多同学,我才得以被解放。老李的课堂十分有趣,英语,普通话和四川话交替使用,为课堂增添了不少色彩。老李个子虽小,但却蕴藏着无穷的力量。老李经常会闹出笑话,很经典的事例就是听写。她会在前一天告诉你她第二天要听写,当你第二天准备好时,她却只字不提听写的事,等到下课后我们问:“怎么不听写呀?”她会很惊讶的说:“我说过要听写吗? 我们会很愤怒的说:“你昨天说的!”“那就再记一天吧!”弄得我们哭笑不得。

三年前遇见你,三年后又要分离。老师啊!三年的时光虽然短暂,岁月的痕迹将永远铭刻。

评语:作者以片段式的结构抒写着三位老师留给自己的印象,充分抓住人物特点,以质朴而又俏皮的语言写出了老师教学中的点滴,表达了对老师的喜爱和赞美之情。

 

 

唯有寸草心

             20177     吴雨婷     指导老师:卿萍

   

三尺讲台三寸笔三寸舌三千桃李,十年树木十载风十载雨十万栋梁。   

                                                       ——题记

“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明。”印在木板上的字未必不朽,刻在石头上的名也未必流芳,但记于心的人却能永传。

记忆回溯到初次见面,或许是阳光明媚,或许是时间久远,他进来时身后一片金光。秃头尖脑的形象引来一阵议论,确实,这与我所期望的大相径庭。疑惑的是,从进来之后他便站在讲台上,一句话不说只是笑着。长长的寂静让我不由得看向他,这个长相奇特,即将与我共处三年的班主任。不期然,撞进一双闪烁着精光的眸子,只需一眼就仿佛已被看透,我暗暗腹诽:“秃头老狐狸”。突兀的声音终于响起:“我是谢霆锋。”教室突然活了,哄笑久久不断。他转身在黑板上滑出三个字“谢廷忠”笔锋苍劲如剑,像要将那白刻进黑里,溢出一个人内心的自信。他笑着说:“可惜啊,差一点便成名了。”摸了摸头,又说:“聪明是真的会绝顶的。”那个下午,不可遏制的笑语穿透着整个楼层,直到现在还悠悠作响。

或许是从未想过我们后来会发生那么多的“恩怨”,所以,现在对他除了感激,更多的是复杂。不懂他课堂上突然地点名,或许只是想看我手脚无措,点头如捣蒜的慌乱,所以心中有抱怨;不懂他闲时的调侃,或许只是想看我恼羞成怒的反驳,所以心中有厌恶;不懂他偶尔的苛刻,或许只是想看我满肚子苦水却无处宣泄的气恼,所以心中有委屈;不懂他在我需要帮助时的无视,或许只是想看我如无头苍蝇般乱撞的无奈,所以心中有不满;不懂他……对于他,我不懂的有太多,所以种种迷惑都变为或尖锐或嘲讽和挖苦的针向他刺去,但是我知道——

我见过他如山的教案书上密蚁般的红字,我知道他每次课堂上的认真;我见过他课堂上极尽夸张的肢体语言,我知道他嬉笑背后的努力;我见过他对学生或温言或斥责的劝告,我知道他每字每句的担忧;我见过……对于他,我见过那么多,所以次次感动都化作或温柔或轻快或欢悦的线,绕于指尖,缠于心田。现在,我明白——

或许很早之前我便明白,明白课堂上一次次的点名是一份责任;明白闲时的调侃是一种关心;明白偶尔的苛刻是一种严格;明白求助时的无视是一份信任。他让我知“略低三毫无胜券,才高二斗有黄金”;他让我懂“聪明愚笨师苟教,慧眼灵光铺志凌”;他让我得“不看今朝多雨露,请观遍地寸草心”。

有些情随时光愈真愈深。

师者,所以传道授业解惑也,;生者,所以求知学习拼搏也。师,如父,恩重如山。可是老师却从未期望过回报与铭记,所以学生便也淡忘了感恩与尊重。

当你已成家立业,年老已子孙满堂,坐在凉椅上感叹唏嘘往事时,你就会发现,原来那时的每次眼神都暗含旨意,他种下的种子,在漫长岁月中破土开花。

再回首,那目光从未离去,那力量一直支撑。

不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。  

                                               ——后记

 

评语:作者以叙事散文的形式道出了自己与班主任之间的故事,语言生动流畅,表达着对老师的理解和感激之情。

 

 

我的恩师

 

             20177    袁菱伶    指导老师:卿萍

    平凡才崇高。

           ——题记

    漫漫人生路上刻有一串串歪歪扭扭的小脚印,伴着印有一个个扎扎实实的大脚印……

    一位教育家曾说过:“凡是教师职业的人都更喜欢‘老师’这两个字。”这两个字,烙印在莘莘学子的心里。

    九月金秋,我们心怀感恩,感恩每一位老师。老师的春风,日日沐我春心!

    双手插进裤兜,腋下夹着书,昂首阔步,神采奕奕走向讲台的数学老师兼任班主任的谢老师。他长相奇特,两只眼睛深凹眼眶,眼神犀利,上课又似鹰眼锐利。他的光头由两旁汇聚中央,神似一个小山尖,山尖上长了一些“草”,你要知道常见光头的头上是不会长草的!

    他,上课幽默。在三尺讲台上神情幽默,动作浮夸。他的课堂主张与同学互动,这迫使你认真听课,不然你根本不知道他问的什么问题,而你应该答什么答案。他有100种方法可以让开小差的同学专心,最常用的还是激!将!法!有一次上课,某某同学双手托着腮,有气无力地撑在课桌上,双目无神地看着黑板,这时,他盯见其状,立刻说出了那句经典名言“有些同学的坐姿像坨烂泥!”然后,用余光扫了那位同学一眼,之后他又会摇身变为喜剧演员,用尽浑身解数模仿各种奇葩的坐姿,俨然变成了一场模仿秀!偶尔他会给我们上一节“政治人生课”。有一次数学课,班上大多数同学因为天气寒冷精神低靡,后来不知怎地,就讲到了“他上学那些事儿”:“我那个时候5点就起床背英语,自己带饭……”讲到滑稽事时手舞足蹈,两眼放光;讲到艰苦事时眉眼紧凑,五官严肃。

    两年前的惊鸿一瞥,一位女性纤纤度细步走进教室。仔细端凝,手如柔夷,肤如凝脂,巧笑倩兮,美目盼兮。见她拾起粉笔在黑板上写了“爱卿”和“萍水相逢”两个词,并着重点明“卿”字和“萍”字——卿萍,她就是陪伴我们初中三年的语文老师卿老师。认真倾听她的课,你会发现她深层的内涵。她,上课妙语连珠,下课和蔼可亲,仪表温文尔雅,阅题一丝不苟!

    人到中年,风韵犹存。大概说的就是我们英语老师李老师吧。她,年近半百,而韵味尚存,仪态优雅;她,个子不高,却满腔经纶,充满知识;她,待生严肃,但兢兢业业,视生如子!一句话:女教师中的女强人!

    三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁!

长地反有时尽,师恩绵绵无绝期!风轻扬,夏未央,林荫路,师生谈,笑与泪都分享,关情节多跌宕!师生三年,我们不散场!

 

评语:文章以片段式的结构写出了自己心目中喜爱的老师,作者充分抓住人物特点,灵活运用描写方法,使得三位老师的形象跃然纸上。